關於TAMORAK

母語的重要在於

靈魂跟靈魂之間的連結

母語不懂,它會窄化原住民的文化深度跟內容

文化的學習更膚淺

沒有語言,整個脈絡是混亂的

 

Panay Mulu(巴奈.母路)   東華大學副教授 / Lidaw部落祭師

我們是一群關心台灣原住民教育的家長,我們的孩子都是阿美族。

2015 年 2 月開始,至今已經五年了,五年來總共畢業 15 個孩子,他們在 這裡,從不會聽和說阿美語,畢業時已經能聽和說,在心裡種下母語的種子。 目前幼兒園七位小孩,小學六位,國中三位,高中一位。高三的孩子去年九月 在宜蘭慈心中小學,發表了一篇專題報告「酒靈織路」在網路上獲得好評點 閱,有將近一百個網路分享。這五年來,我們已陪伴了三十幾位孩子。
2019 年,我們開始將我們的幼兒教材做成動畫,目前完成六部,在網路上 有將近五百個分享,迴響熱烈。我們相信,我們這五年來的行動可以對各個不 同族群產生很正向的影響。
2019 年我們還協助了南島魯瑪社培訓原住民師資。目前南島魯瑪社已經在 花蓮玉里春日部落開始了幼兒全母語共學園。未來我們希望可以做更多教材分 享及教材出版品,舉辦教學研習工作坊,讓更多有興趣想建立孩子自尊自信的 大人一起學習,達到人類社會該有互相尊重、互信、相愛的和諧。

這幾年來的經驗,跌跌撞撞,有歡樂有淚水。我們希望分享經驗給各界,不僅只為了原住民,也希望能幫助各族群的家長們進行母語教育,更希望能幫助想要推動母語教育的團體組成自己的學校/共學園。

我們在做什麼?

1、 幼兒共學園全阿美族語教育:

語言是認識自己的基礎,失去語言就是失去靈魂及文化的根。在這裏,提供幼兒的全阿美族語環境,奠定孩子尋根的基礎。


2、 國小共學園:

目前有一到三年級,語文課程以阿美族語為主,漢語次之,同時也教英語、數學及許多部落的傳說、歷史、文化課程,希望孩子可以在這樣的教育過程認識自己。

3、 編寫阿美族語教材:

針對幼兒共學園的課程,我們已經開發出季節生活歌曲唸謠120首,阿美族語說故事12個,每月故事換教材。目前已將這些課程其中六個做成動畫。

4、國小共學園課程開發:

阿美族語自然故事、羅馬拼音字母教材教法、運用阿美族語的數學教學、季節性生活如何運用阿美族語在教學上、傳統阿美族語歌曲及創作歌曲融入教學。

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